建設數字化學習社區教育形成集群效應

     構建信息技術平臺  暢通交流渠道

     近年來，蜀山區積極開展了建設數字化學習社區的有益探索，取得了良好的社會效益，拓展了新的社區教育空間。蜀山區各街道均建立了對外宣傳的網站，將居民辦事程序、法律法規、政策制度進行政務公開。寒暑假期間，街道為使青少年在校外學到更加豐富的知識，專門空出一間會議廳，建立了遠程教育系統，邀請專家、老師授課，并將授課內容加入到網站中，為青少年學習提供網絡平臺。街道充分利用現代網絡通訊手段，安排專人更新街道網站中教育活動開展的信息，讓學生、家長及時、方便地了解開展的社區教育活動，增強社區學生、家長參與社區活動的意識。通過建立飛信群、短信群、QQ群等，搭建日常交流、工作聯系的平臺，及時發布學習信息，為社區學生、家長提供菜單式的課程學習服務，組織社區學生通過網絡進行學習。

     合理利用資源  形成集群效應
　　
     社區教育的目的是提高社區全體成員的素質和生活質量，滿足其學習的需求，促進學習型社區的建設，最終建立終身學習體系。要實現這樣一個教育目標，必須整合和優化各類社會教育資源，將社區內外可用于社區教育的各種資源加以統籌，形成有機整體，通過開發、利用、拓展，推動各類教育資源面向社區居民開放。蜀山區充分利用社區內的大中小學校、幼兒園、文明市民學校、人口學校、老年學校、社區黨校、文化站、圖書室等教育資源，建立和完善面向全體市民的社區教育培訓機制，廣泛開展不同類型人群的教育培訓。此外，蜀山區加強社區教育陣地建設，合理整合社區教育資源，統籌協調，努力構筑社區教育完備的設施體系。興建區青少年活動中心、區老年大學、街道老干部活動中心、區婦女兒童活動中心、城市學校少年宮等社區教育基地，加強與安徽博物院、安徽名人館、安徽科技館、合肥科技館、合肥圖書館等一批國內一流的科教文化設施及轄區內中小學校、幼兒園的統籌協調，優化資源配置，做到資源共享，有效利用。同時，開辟蜀山區“終身教育”欄目，依托合肥社區大學的“合肥終身學習網”，打造蜀山分平臺社區教育遠程網絡，直接延伸到全區12個鎮街園和61個社區，讓社區居民足不出戶就能上網學習，率先實現了全區居民“人人皆學、處處可學、時時能學”的新突破。 　　

     廣泛吸納人才  組建專業隊伍
　
     蜀山區始終堅持把加強社區教育工作者隊伍建設、促進隊伍的專業化，作為推進社區教育深入發展的一項重點工作。該區立足科教文化的突出優勢，發揮優質人力資源，采取“就地取才”，設立了專家庫、人才庫，全區先后建立了專兼職管理者隊伍、專職教師隊伍、志愿者隊伍、義工隊伍、講師團隊伍等達833名，確保社區教育工作有人管事、有人干事。五里墩街道充分發揮轄區大中專院校較多這一優勢，于2005年設立大學生教育實踐基地，與社區及轄區單位積極搭建穩固的社會實踐平臺。先后開展了大學生進社區、進學校、進工地等形式多樣、效果顯著的活動，產生了廣泛的社會影響。自從設立教育實踐基地以來，已有1200多名大學生前往街道、社區實習，進一步拓展了大學生志愿者教育實踐活動的社會輻射功能，既服務了社區教育工作，又引導大學生樹立服務社會的意識。2015年，蜀山區公開招聘了57位大學生，充實到社區擔任站長助理。各街道的大學生站長助理在工作中充分發揮自己的專業特長，為社區更好地發展提供了源源不斷的動力。